. 摩擦力教学案例【教学思路】1.本节课利用日常生活中的具体事例来引入新课，以激发学生的学习欲望，体现“从生活走向物理” 的理念。让学生通过积极的思考自主地获取物理概念、形成物理规律。2.在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”时，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历探讨滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。3.通过实验得出摩擦力的有关知识后，注重引导学生运用所学的知识去分析解释生活生产中的摩擦现象。体现了新课程“从物理走向社会”的理念。【三维目标】知识与技能1.认识静摩擦力的规律，知道静摩擦力的变化范围及其最大值；2.能根据静摩擦力的规律，能判断静摩擦力的方向；3.知道滑动摩擦力的产生条件，认识滑动摩擦力的规律；4.知道动摩擦因素与哪些因素有关，会判断滑动摩擦力的大小和方向；5.知道最大静摩擦力略大于滑动摩擦力，滑动摩擦力比滚动摩擦力大；6.会根据物体的平衡条件简单的计算摩擦力的大小。过程与方法1.培养学生利用物理语言
