.“提升小学中段学生词语理解能力的策略研究”结题报告课题小组：美视国际学校小学部四年级组研究成员：孟校长 牟六洪 田青 李星霞 王雪阳执 笔：牟六洪完成时间：一学年（2014.92015.6）“提升小学中段学生词语理解能力的策略研究”课题结题报告一、课题提出的背景：语言作为PYP的六大学科领域之一，是思维的工具，是思维表达的载体，而词语是语言的基本材料，词语结合在一起就构成了一句句话，一篇篇文章。小学语文课程标准明确指出“词语在以发展学生语言为根本任务的语文教学中有着举足轻重的地位”，因此提高学生理解词语的能力显得尤为重要。针对美视国际学校学生的特点、教材的特点并结合学校的实际情况，我们将课题研究的对象定位在提高中段学生理解词语的研究上。吕叔湘先生说：“语文课重在训练。”作为一个语文老师一定要转变教学思想，强化读的意识，在备课时，就要考虑好，词语可以通过哪些方法更易让学生理解，一定要把它们作为例子，用来提高学生理解词语及阅读理解的能力。通过研究，实现课堂教学的高质高效，提高教师的教学水平，提升教师的
