.一）教学目标：1、认识并且会写本首诗的两个生字“牧”和“蓑”。能正确读写“牧童、蓑衣”等词语；2、有感情的朗读课文，读出古诗的韵味，读出景色之美，牧童之可爱。3、通过结合注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并且能用自己的话讲述诗句的意思。4、通过古诗词的学习，体会牧童的自由自在，无拘无束，感受童年生活的情趣和快乐。5、背诵并能默写牧童，并且积累一些与古代儿童生活有关的诗歌。（二）教学重难点：教学重点：理解诗词的意思，背诵、默写诗词，体会童年生活的无邪和美好教学难点：抓住关键词句，体会作者的思想感情，感悟童年生活的情趣。（三）语言文字训练点：边读边想象画面，通过对古诗的有感情朗读体会童年生活的美好。（四）教学过程：一、导入：在古典诗歌中，有很多诗人都对儿童生活进行了详尽的描写。猜一猜，他们分别写了什么？（课间出示描写儿童生活的古诗）“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”；“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”一幕幕生动的场景向我们展示出了古时候儿童生活的丰富多彩。那么让我们一起穿越，去品
