在期待中求进步让作业批改发挥实效春荣小学 宏 梅作业是理解、复习、运用学到的知识，初步形成技能的训练。通过作业，促使学生将知识理解得更透彻，掌握得更牢固，使学生技能更加熟练，为进一步培养能力打好基础，为进一步掌握新知识创造条件。从这个意义上讲，作业是课堂教学的延伸。布置的作业要及时批改。批，是指出作业中的优缺点及原因；改，是指改正作业中缺点和错误。批改作业要讲求实效。要批得正确，改得恰当，有启发性。只要有实效，批改的方式可以不拘一格。可以重点批改，可以集体批改，也可以让学生自改和互改，教师提出批改要求，组织学生自己批改，再由教师订正，评定成绩。这些做法，适用于不同年级的书面作业。平时，很多学生往往只注意老师给自己作业评定的等级或成绩，而对于作业中的错题本身并不重视，故而使作业批改失去了实效。为了让作业批改发挥实效，我们不妨这样一试常规作业：改后补等级作业批改要有利于巩固知识，形成技能，培养能力。我们经常发现，学生作业本上的错题在第二次作业交上来后，还是原封不动地放着。似乎告诉老师，等级都已经订了，改还有什么意思！因此，我
