.囚绿记教学设计昌黎六中 杜彦锋一、导语设计同学们，如果我们遇到一个特别喜爱的东西，会有什么想法呢？（买下、得到、占有）是的，大多数人会想据为己有。今天，我们一起走进陆蠡的囚绿记，看看作者占有的什么，是怎么占有的。（板书题目作者）2、 教学目标1、熟读课文，欣赏细致、精彩的景物描写，并加以赏析；2、结合作者简介和背景资料，体会运用象征手法的意义。三、重难点体会运用象征手法的意义。4、 情感教育1、理解中华民族和一切进步势力不屈服于任何黑暗势力的民族精神；2、树立正确的价值观。5、 教学方法圈点批注法，诵读感知，思考讨论，鉴赏品悟。6、 教学用具多媒体、教学课件、投影仪。7、 课时安排1课时8、 教学过程（一）感悟标题 大家通过题目知道了哪些内容？（记：交代文体是散文；囚：占有、囚系；绿是描写对象；囚绿是课文主体）（要求:阅读过程中拿起笔随时勾画，生字词语、优美词句、疑惑句。）（二）重点探讨“囚绿”1、研读第8段朗读第8段。勾画出“囚绿”原因的句子。勾画出一些关
