.浅谈一体化教学的教学方法 摘 要：当今众多教学模式的创建大多是在二元对立思维模式的基础上产生的，这种教学模式的建构，对职业教学来说，就形成了产教分离的结果，大大阻碍了学生自我发挥的空间。而一体化教学是职业学校正在探索和实践的全新教学模式，主要是为了解决专业理论课与实践课脱节的问题，使学生的动手学习与动脑学习更好地结合起来，提高学生学习的兴趣和积极性，更好地体现工、学、产、教结合模式。 关键词：传统教学法 一体化教学法 角色轮换教学法 一、传统教学法的特点 在传统教学方法中，教学以固定的复习、新课、作业三段模式贯穿始终。这种“开会式”的学习枯燥、呆板，不可避免地会导致课堂教学中教师的垄断性和单一性。教师针对此情况想尽办法调动学生的积极性，而不是让学生自主学习。学生出现厌学、“破罐子破摔”的情况，处于一种消极被动的状况，难以提高自我创新、自我提升的能力。 在传统的教学中，学生在学校的实习课件与工厂中生产的工件有一定的差距，造成学是学，生产是生产，在学校的学习只是应付考试。最后的结果就是，学归学、做归做，根本无法融合，部分知识无法得到应
