.浅谈中国教育制度教育的根本目的是培养人，而不是追求分数、追求升学、追求做人上人。对于个人来说，教育的作用是激发学生的兴趣、挖掘学生的潜能和培养其成人成才；对于国家和社会来说，教育则是为了培养其接班人和建设者，传承文化血脉，推动文明进程。为此我们需要教育文化的变革，实现教育思想空前解放和教育观、人才观、质量观等一系列观念的转变。对于我们国内的教育制度，我想提出些浅见。所谓存在即合理，中国的教育制度发展这么久成为今天这个样子，是因为它适应了中国社会的需要，不是不想改，而是改不了。要改，人民不干，国家不干，社会也不干。为什么这么说？既然很多人诟病中国的教育制度是科举余毒，那我们就从科举制度说起。先说说科举制度在中国社会中起的作用。教书育人？孔老先生的初衷可能是这样没错，但是在实行中显然不仅于此，甚至说其主要功能也不在于此。科举制度的两极是统治者和应试者。从表面上来看，科举对于统治者的作用在于选拔人才，对参考者来说在于能够晋升统治阶级。当然，科举还有他的独特的社会意义。古代社会阶级分明，财产，爵位，官职都是世袭。既得利益者自然不会自发的让平民进入既得利益阶层，那么
