.人教版六年级下册语文十六年前的回忆教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习课文前后呼应的写法，体会其表达效果。3.从人物神态、语言等细节描写探寻人物内心世界，通过朗读感受人物形象。学情分析：绝大部分的学生对于军阀混战的历史不了解，对于课文中出现的词语也很少接触，这成了学生阅读这篇课文的“拦路虎”。有了这个拦路虎，学生就不能从具体的语言文字中感受人物形象。因此，在导入、检查预习和了解学情的环节，把这些阅读障碍扫除，对学生不懂的地方要多花些气力，超出文本的内容放在课外解决。课时安排:一课时。教学过程：一、走近历史，情境导入1.今天我们学习一篇新的课文，题目是十六年前的回忆。2.古人说:“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”看到这样一个题目，你有什么疑问？3.学生质疑：（1）谁回忆？回忆谁？回忆了什么事？为什么是回忆十六年前的事呢？十六年前是个怎样的年代？（以上这些问题，哪些问题是我们已经通过预习就能解决的？哪些问题是我们还无法解决的？）4.出示资料：这是一个怎样的年代？1927年，军阀张作霖在帝国
