.人文教育在假期，璞瑜学社的孩子们都没有闲着，组织观看一个叫做盗火者的纪录片，之所以选择看有关教育的这个片子，是我们很想为璞瑜定个基调，我们要读什么样的书，我们想成为什么样子，想培养什么样的不一样的学生？这些问题之所以缠绕着我也是有缘由的。周围有一些很神奇的事情让我非常的奇怪，第一是社会意识和公民意识的全面丧失，这个原因很复杂，也不是我今天的话题，这个问题或许要交给公民教育来解决。第二是生活意义的丧失，即便是在成绩上很优秀的同学，不知道自己或者是为什么，永远的随波逐流，永远的恐慌和焦虑。价值的迷失导致两种可能，第一种会成为一种我们笑话里讲的，读书赚钱娶妻生子然后继续的状态，价值的迷失使人更加容易的被大众媒体影响平面化（就是没有特色，换个现代年轻人的说法，没有趣），从而随波逐流。另一种就是不断地在大学中提问什么样的生活是好的生活，我的生活该往哪里走，什么样的人生才算是值得一过？处于一种非常迷茫的状态。我想状态二比状态一好些，把所有事情都take for granted的人或许才是真正的可怕，所以从此之后我就开始转向思考一些问题，如何去帮助大家解决这样的迷惑？最后的方向
