.认识位置教学目标：1、在具体情境中，感知“上下、前后、左右”的位置关系，掌握判断“上下、前后、左右”的方法。2、初步学会用“上下、前后、左右”等词描述所在位置，发展初步的位置观念。3、经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。教学重点：在具体的活动中，让学生体验位置与顺序。教学难点：初步理解左右的相对性。教学过程：活动一：游戏激趣，提出问题师:同学们喜欢做游戏吗?生:喜欢.师:那我们今天就来做个小游戏,好吗?师:请你跟我做，先伸出你的右手，在伸出你的左手，左右手是一对好朋友，下面我们来玩一个拍手的游戏！教师引导学生做拍手游戏 “上上下下，左左右右，前前后后”。师：好，同学们都会了吗?我们在来一遍。师：停，小朋友们玩得真高兴啊，那我想问问大家：玩的时候，你发现了那些有关位置的词语？生：上下，前后，左右活动二：解决问题，体验“上下，前后，左右”师：好了，那我们这节课就一起来认识一下位置，首先我们来认识第一对好朋友，上下，你是怎么区分上下的，大家一起来指一指上，指一指下。嗯，真棒，
