.认识物体和图形（立体）涌泉完小；雷玲教学目标：1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。2培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。3通过数学活动，培养学生用数学进行交流，合作探究和创新的意识。4使学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重点、难点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，建立空间观念。教学过程:一、创设情境、初步感知：（由于学生对立体图形的感性认识大部分都来自于生活中所见到的物体，所以在上课前，给学生提供了大量的生活用品的包装盒。在每个小组的桌子上放上一只篮子，每只篮子里都放了各种形状的物品。这些物品分别是球、易拉罐、茶叶筒、积木块、魔方以及各种形状的包装盒等。每个小组都有这几种形状的物体，老师事先用布把得篮子盖起来。）老师设问：同学们，我们每个组的面前都有一只篮子，好多同学都在猜，里面装的什么呀？老师可以分四层引导学生学习：1看一看（引导学生初步观察）。请各个小组的同学把盖在篮子上的布掀开，仔细看一看，篮
