人教版六年级数学上册“连续求一个数的几分之几是多少”教学设计.doc

.“连续求一个数的几分之几是多少”教学设计 教学目标: 1、使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。2、让学生在实际的生活情境中，学习收集信息，整理信息，发现并提出问题，培养学生解决简单实际问题的能力。3、让学生体会数学与日常生活的密切关系，在共同探讨中培养合作意识。学习重点: 分析分数乘法两步应用题的数量关系。学习难点: 找准单位“1”的量。教学过程：一、铺垫引入1、复习旧知（1）、口头列式并计算：30的是多少？ 12的多少？ 的多少？（2）、找出单位“1“的量男生人数是女生人数的 实际投资占计划的柳树棵树正好是松树棵数的 一条路，已修了红萝卜地的面积占整块萝卜地的2、问题情境请同学们认真观察课本第十三页的例8，从题目中你们能得到那些信息？从这些信息中你们能提出怎样的数学问题？请同学们认真思考，然后小组相互讨论。、（出示例8，学生搜集信息并说说题目的意思）3、新课引入