八、教研活动记录日 期地 点 主 持研讨主题：如何撰写课程故事参加人员中班年级全体教师研讨准备：相关课程故事的发表文章活动目标：1.通过一线教师讲述自己的教育故事来实现对教学、教育的总结、研究、反思。2.明确教育故事撰写的方式方法。（故事+总结+反思+研究=教育叙事研究）研 讨 过 程一、 分享一刻主持人：课程故事不能简单地理解为课堂教学的记录。课程故事体现着教师认识课程的叙事方式；反映了教师的成长历程；讲述、倾听故事是教师课堂教学生活的一种方式。课程故事具有情景性、探究性、自我实践性、反思性的特点。教师撰写课程故事能促进专业发展，锻炼教师观察日常教育生活的能力，帮助洞悉个人实践知识，提高反思探究能力，提升课程意识。首先，我们来分享一篇文章创意无限 玩转树叶树叶的微课程故事（摘要：陈鹤琴说过：“大自然大社会都是活教材。”飘零的秋叶，总会吸引孩子们的目光，使他们驻足观看、欣赏，还不时地欢呼雀跃，问这问那。为了满足孩子们的求知欲望，了解树叶的各种秘密，活跃孩子们的课余生活，更好的享受秋天，追
