.语文课堂教学微型问题之要善于提问案例寡人之于国也教学设计 一、教学设想教学此文，一方面要引导学生继续学习孟子高超的论辩艺术，另一方面还要引导学生透彻、清晰、深刻地理解孟子的“仁政”“民本”思想。“王道之成”与“王道之始”之间的关系，学生的理解容易浅尝辄止，老师要引导学生深入下去。 (在问题的设置上，要提高技巧，层层深入，体现启发性、连贯性、整体性和针对性原则)二、教学目标1、引导学生透彻、清晰、深刻地理解孟子的“仁政”“民本”思想，初步培养学生“经世济民”的政治胸襟。2、继续学习孟子高超的论辩艺术。三、教学重难点重点：透彻、清晰、深刻地理解孟子的“仁政”“民本”思想。难点：准确理解“王道之始”和“王道之成”的关系。四、教学过程(一)复习导入，初步感知1、初中时我们曾学过孟子的文章，他的文章说理往往具有什么特点?请举例。明确：孟子的文章善用比喻和排比，说理形象生动而且很有气势，如得道者多助，失道者寡助或“天将降大任于斯人也增益其所不能”等。(问题设置意在激发思维，做好初高中衔接，并
