.课 题商的近似数课 型新授设计人刘俊玲使用人目标确定的依据1、 依据课标本节课学生需要会用四舍五入法求出商的近似数。2、 依据教材，教材中提出求商的近似数是生活实际的需要。3、根据学生学情，求近似数一直就是学生学习的内容，在学习完小数的除法之后，由于实际需要，仍然需要求商的近似数。学习目标1、 结合具体情境，让学生掌握“四舍五入”法求商的近似数。2、 根据实际情况，学生从计算过程中理解需要保留商的位数的方法。3、 学生通过自主探究交流，掌握求商的近似数时，商中的小数位数要比要求保留的小数位数多一位。学习重点掌握用“四舍五入”法取商的近似数。学习难点求商的近似数时，商中的小数位数要比要求保留的小数位数多一位。学习方法质疑引导，探究交流，归纳应用评价任务任务1.自主发现每个羽毛球多少钱的计算方法。任务2.小组合作，尝试用自己的方法计算19.412。任务3.探究求商的近似数的方法。课前准备多媒体教学预设1、 复习师：同学们今天看起来精神抖擞的，老师相信今
