.深度感悟,积淀活动经验 摘 要数学知识不能直接进入学生的头脑中，学生只有经历一定的数学活动，才能感悟知识，才能习得知识。以“秒的认识”的教学为例，引领学生深度感悟，用心体验，帮助学生积淀数学活动经验。 关键词秒的认识；活动经验；深度感悟 中图分类号 G623.5 文献标识码 A 文章编号 1007-9068（2018）08-0008-02 义务教育数学课程标准（2011年版）强调：“数学教学活动必须向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流中真正掌握基础知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”因而，教师要引领学生经历属于学生的数学活动，引导学生用心感知、感受、感悟，帮助学生积淀数学活动经验。下面笔者以“秒的认识”的教学为例，谈一谈自己的实践与思考。 一、设动境，用身体验感知 【教学片段1】感知1秒 师：知道1秒吗？仔细听一听，1秒到底是怎样的？（课件演示“秒针走1格”）你们听到了什么？ 生1：我听到了“滴答”一声！ 师：其实，“滴答”一声所经
