.数列通项公式的求法教学设计【授课内容】数列通项公式的求法（人教A版）【教学目标】一、知识技能：1. 解决形如（即）求。2通过学习让学生掌握和理解已知求此类型的通项公式的求法。二、过程方法：通过对例题的求解引导学生从中归纳相应的方法，培养学生类比思维能力。通过对公式的应用，提高学生分析问题和解决问题的能力。利用学案导学，促进学生自主学习的能力。三、情感目标：感受知识的产生过程，通过方法的归纳，使学生进一步体会从特殊到一般，再从一般到特殊的思想方法。【教学重点】通过学习让学生能够熟练准确的确定掌握已知求此类型的通项公式，并能解决实际问题。【教学难点】1.理解和掌握已知求此类型数列通项公式确定的数学思想方法。2.灵活运用公式【教学方法】 教学采用导学案教学模式，启发、引导、归纳的方法。突出学生的主体地位，充分发挥学生的学习自主性，教师引导学生分析例题及变式，并由学生归纳得到公式适用的形式特点，从而形成解决此类问题的通法，多媒体辅助教学，规范学生的答题过程。【教学过程】 （一）考情分析2013、
