.“提高学生的计算能力训练方法”的经验分享丁纬国在小学数学教材中，“计算”占有极大的比重。从低年级20以内整数加减法、乘法口诀、口诀试商，到中年级的两位数整数乘除法，再到高年级小数、分数加、减、乘、除四则运算，纯粹的计算教学贯穿了整个小学数学教材。另外，空间与图形、统计与概率、综合与实践这三大领域，都与计算密不可分。可以说要学好数学，取得好的成绩，就必须熟练掌握计算，必须拥有极强的计算能力和学习习惯。从我们13年合校到现在，我连续担任了三届六年级的数学教学工作，其中13年在北校六一班，接着的两年都在我们南校六五班，今年又担任五年级的教学工作，正是有了这个经历，我也对我们南北校五、六年级学生在数学学习方面有了一些比较直观的横向比较。相对于北校区的学生，我们南校区学生的数学计算失分率更高，特别是分数偏低的学生，计算错误率高，书写不严谨，答题习惯不好等是造成考试丢分的最主要原因。因此，提高计算正确率是提高分数的重要途径。通过平时的交流和自己的观察，我发现：在13年期末考试中，江研老师所教的六五和六六班的数学成绩能突飞猛进，是和她平时狠抓学生的计算练习分不开的。王政坤老师所
