.缩句教学设计五年级 彭秋霞教学设想：缩句教学缩句则是把句子“删去枝叶 ，保留主干”，以更好地抓住句子的主要意思，理解长句，理解课文内容。但是缩句千变万化，并没有标准答案，所以，教学的最终目的是：只要在不改变原句的意思，都算是正确的。教学内容：小学句子部分缩句的概念、做题方法教学目标：1、巩固复习扩句和缩句的定义、方法。2、掌握缩句要求和常用的缩句技巧。3、通过归纳复习和练习，掌握缩句的方法。 教学难点：缩句应注意的要求。教学重点：缩句的技巧方法 教学课时：一课时教学过程：一、导入谈话导入，什么是缩句。二、缩句的原则。1、不改变原句的意思。2、不改变原句的结构。3、缩写后仍是句子。三、教学缩句。1、请学生说说缩句应该怎样缩？小结归纳：缩写就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩写就像把一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。2、请学生说说缩句的方法有哪些？、去“枝”留“干”法 凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括
