体积的认识教学设计及反思.doc

.第一课时:体积和体积单位 五年级数学备课组主备人张丽娟教学目标：1结合实验和具体事物，经历建立体积概念和体积单位的过程。2了解体积的意义及度量单位，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义。3在实验、观察、交流等认识体积和体积单位的活动中，发展学生的空间观念。重 难点：1.重点：理解体积的实际含义，认识常用的体积单位2.难点：对体积单位的大小能形成比较明确的表象教学设计：教学环节学生活动预设教师活动预设一、问题情境快速完成口算练习用手比划大小1.口算练习2.创设情境出示土豆和石块，引导比较大小二、小实验充分猜测可能出现的结果引导做实验，将装有同样多水的两个完全一样的玻璃杯中放入大小不一的土豆和石块，先猜测水面的变化，再通过实验进行验证水面上升的不一样，说明了什么（占地方大）引导学生说出现不同结果的原因（明确是因为所占空间的大小不一样，上升多的说明所占空间大，上升少的说明所占空间小）三、认识体积