.同类项教学设计 教学目标: 知识与技能目标：理解同类项概念，能利用同类项概念解决相关问题。过程与方法目标：让学生经历观察、类比、归纳的探索过程，发现同类项，并能用所学知识解决这一类问题。情感与态度目标：在活动中感受数学的统一与和谐美，培养学生在学习、生活中的条理性。教学重、难点：重点：同类项概念及其应用。难点：同类项概念的熟练应用及分类归纳思想的深化。 教学过程：一、知识衔接，温故知新1什么是单项式？指出下列单项式的系数和次数？2a3，-3x，y2, 2r，32什么是多项式？指出下列多项式的各项和次数？3x2y-4xy2-6，5x2y2xy2x1师生活动：回顾单项式、多项式的相关概念，学生积极举手回答相关问题。设计意图：同类项的识别是以单项式为单位的，考查学生对相关知识是否熟练。同类项的概念更多时候都是在多项式中展现的；有必要复习一下，特别是对“项”的强化。二、创设情境，感知分类问题1：分类思想在生活中无处不在，中国文化博大精深，古话有“物以类聚，人以群分”，这句话是什么意思？我们要找脾气秉性
