.外研版高中英语必修4Module 3 Body Language and Non-verbal Communication姓名刘艺杰单位陕西省铜川市第一中学课型文化阅读课课时第六课时教学对象高一学生是否采用多媒体是一、教材分析 外研版高一英语第四册第三单元的中心话题是Body Language“肢体语言”。介绍了在语言交流和书面交流之外的一种重要的交流方式，用动作传达意思，各部分的内容都是围绕这一中心话题展开。 这节课是本单元的第六课时文化角阅读训练课。文章的真正目的是让学生通过知识的探索形成对各国文化的深切理解和感受，尤其是本课时的鼓掌文化，各国之间使用的场合是不一样的。同时，最终的目的明显体现在让学生意识到文化的差异性和在生活中的重要性。二、学情分析学生个性和英语水平差异大，教学设计要有梯度，由浅入深，注意层次性。教师要抓住学生的心理， 激发学生的学习兴趣，让他们在学习中学会参与，在参与中学会学习。根据学生的心理特征，采用视、听、说的教学方法，从感性认识入手，逐渐上升到理性认识，培养学生运
