.位置与方向整理复习教学设计责任学校：易门县十街小学 责任教师：乐永倩【复习内容】义务教育课程标准实验教科书四年级下册“位置与方向”整个单元的整理和复习，涉及课本17页至26页的所有内容。【教材分析】本单元属于“空间与图形”里的“图形与位置”。它是前面学习的提高，也是后继学习的准备。学生通过第一学段的学习和在平时生活中积累的一些感性经验，已经能根据上、下、前、后、左、右和东、南、西、北等方向描述物体的相对位置及简单的线路图。本单元是在第一学段学习基础上的扩展和提高，进一步从方向和距离两方面来认识事物，发展空间观念。例1主要教学如何根据方向和距离两个条件确定物体的位置，从而更全面地感知、体验周围的事物，发展空间观念，适当渗透“极坐标”思想；例2的内容是例1的“逆命题”即根据方向和距离在图上标出物体的位置；例3教材呈现了两名学生以不同的地点为观测点判断方向的情境，通过教材中两名学生的不同回答，使学生懂得观测点不同，方向也就不同；例4根据所给的线路图，描述每一赛段所走的方向和路程。本节课通过整理、回忆来复习这个单元的内容，再以练习的形式来加以巩
