.比例授课教师：董秋红教学内容：课本例1、例2及课堂活动教学目标：1、 理解比例的意义，认识比例各部分的名称。2、 能运用比例的意义判断两个比能否成比例，并会组比例，理解并掌握比例的基本性质。3、 引导学生通过观察、比较、计算、交流、探索比例的基本性质，在自主探索学习过程中体验发现数学规律的乐趣。教学重难点：理解比例的意义和比例的基本性质。教学过程：课前小游戏给每组同学发A10的10张扑克牌，让他们玩加减乘除24点的游戏。一、 谈话引入1、 你们还想知道扑克的更多玩法吗？学了这节课，我们就知道了扑克的更多种玩法，敬请期待吧！2、 复习（1） 什么叫做比？什么叫做比值？（2） 求下面各比的比值，你发现了什么？12：16 ： 2.7：4.5 6：10让学生观察上面几个比，发现了什么？2.74.5和610的比值相等，能用什么符号把两个比连接起来？“=” 引导学生理解，2.74.5=610（板书在副板书上）说明了这两个比是相等的。像这样的式子就是我们这节课要研究的内容：比例。（
