.“希望点列举法”教学案例福建省厦门第一中学 黄建通教学目的1.了解“希望点列举”的目的和意义。2.学会用“希望点列举”的方法进行创新。3.用适量的范例来加深学生对希望点列举法的理解。4.用师生对话的形式进行发散和收敛思维训练。培养学生的创造思维能力和掌握该发明技法。教学重点 利用找希望点的方法发现问题，进而寻找出解决问题方案。教学难点 如何判断解决方案的优劣。教学过程一、引入课题一个人的希望总是与自己面临的问题或社会需求密切相关。人们在碰到困难时，总是希望找到解决困难的方法。在工作效率低时，总是希望找到省时省力的措施。古代，人们就有“千里眼”、“顺风耳”、“上天”和“入地”的希望，如今都一一如愿以偿了。满足需求和希望不仅是一切发明的出发点，也是所有发明的最终目的。只要我们用心寻求人们的希望，就能在“希望”的海洋里自由畅想，就会有取之不尽的创新源泉。在人类历史上，远大的理想造就了许多伟大的人物。在现实生活中，无尽的希望同样造就出众多的发明家。本节课将要学习列举分析技法中的第二种类型希望点列举法板书：希望点列举法二、
