.生活案例： 叠衣服 班级： 小二班 教师：XXX一、案例时间：20XX.9.17二、案例背景：长期以来，我们认为只有有序的系统的知识对孩子来说是有价值的，因此我们一直重视这类知识的教学，而忽视对那些默会性知识的教学，如经常被我们看轻的生活课程。通过对新纲要精神的不断学习，大家深深地领会到从个体发展及对社会贡献的角度看，习得默会性的知识比获得系统性知识更有意义。那么，怎样开展生活活动对孩子来说更有价值，如何开展生活活动孩子才会学的更自主，我们在实践中作了一些探索，学折衣服就是其中一个典型的案例。3、 案例实录： 小班刚进来的孩子，在生活方面的能力是比较弱的。比如在午睡的时候，通常会把脱下的衣服乱扔，然后到了起床的时候有的孩子连自己的衣服都找不到了。混乱一片。因此，我组织了以此怎样叠衣服的活动。活动开始了，我抱出一个布娃娃，用着急的口吻说：谁来帮我折衣服呀？只见大多小朋友跃跃欲试想过来帮忙，却被我一一挡了回去。等小朋友安静一些，我就边念儿歌边进行示范
