.小学高段数学学生思维能力培养策略研究开题报告延安慧泽小学课题组高晓华各位领导、各位专家、老师们：我的微型课题小学高段数学学生思维能力培养策略研究课题编号135YWX-1401，经延安市教育教学研究中心批准，现将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：一、本课题的选题背景和依据（一）选题背景数学课程标准（2011年版）指出：义务教育阶段的数学课程其出发点是促进学生全面、持续和谐发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律。小学数学知识的学习更贴近儿童生活，是培养学生学习兴趣、习惯和思维能力的重要阶段，同时也是打好数学基础的关键期，而学习数学的本质概括地说就是培养学生数学思维能力的过程。在教学中培养学生的思维能力是其核心任务。然而传统的应试教育，偏重知识的传授、掌握知识作为唯一目的，忽视学生思维能力的发展；忽视学生思维过程和思维方法的培养；学生对数学核心概念理解不深、不准，运用不灵活；抽象概括能力不强，不善于归纳总结；思维缺少条理，解应用题找不准数量关系和突破口等；学生数学学习的可持续性，经常导致小学阶段数学还
