.小学学困生的心理障碍表现及教育对策 学困生是学校中不容忽视的一个特殊群体,据有关调查资料表明,学困生比例高达18.6%36.4%,他们由于学习成绩不如人意,经常遭受家长、同学,甚至老师的冷眼,稚嫩的心灵受到摧残,留下点点创伤,对学习的厌倦、畏惧和紧张也与日俱增。所以,如何看待和帮助这些学习有困难的学生,使他们克服困难和障碍,提高综合能力,是摆在广大教育工作者面前的重要课题,也是每一位教师义不容辞的责任。一、学困生心理障碍表现。教学的实践和现代心理学研究表明,学困生在学习上存在着以下心理障碍。1、具有明显的自卑感、失落感。由于学困生学习成绩差,家长埋怨,老师指责,同学歧视,导致他们自暴自弃,不思进取。形成一种心理定势,“我不如人”,长期生活在一种颓丧、抑郁的氛围中,对学习丧失信心。2、具有胆怯心理。学习上遇到困难不敢向老师同学请教,不愿意暴露自己的弱点,怕别人讥笑,结果学习上遇到的问题得不到解决,形成恶性循环。3、具有压抑心理。多数差生也想把学习搞好,家长也希望他们成才。但由于基础太差,总是学