.心育活动设计学会理解他人李清文一、设计思想：处于义务教育阶段的小学生，在人生成长、学习的路上跨出了充满希望的一步，具备良好的心理素质能为他们将来的工作、生活奠定扎实的基础。学校心理健康教育，它立足于学生未来的成长，能够使学生的心理素质得到健康地、全面地发展。2005年我参加了研修中心在我校开展的德育、心理健康与学科整合的研究活动。在研究的初始阶段，我们就根据中共中央8号文件和北京市中小学生和职业学校心理健康教育工作纲要，确立了：培养学生良好人际方法的研究这一专题。围绕这个专题我进行了学科整合渗透、班级管理强化、开展主题活动课的活动。我把主题活动课作为重点进行了深入研究。二、活动目标：1.帮助学生认识到理解在人际交往中的重要性。2.教会学生如何做到理解他人。3.使学生会用所学到的知识理解他人，消除误解，关爱身边的每个人。三、教学准备1.事先进行问卷调查，了解学生之间的矛盾，以及学生的心理状况。2.开展相关的活动，为本次活动课做准备。3.准备相关的材料：白纸事先编好的三个情景短剧课件表
