新人教版六年级下册比例的意义教学设计.doc

.课题名称比例的意义主备人本课题第几课时1本学期第几课时教学目标理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。能正确的判断两个比能否组成比例。通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识,全面参与教学活动。学习目标知意义（比例的意义）会判断 （能正确的判断两个比能否组成比例）能区别（比和比例）学习任务1.理解比例的意义，利用比例的意义判断两个比是否能组成比例。2、比例与比的区别和联系。检测工具1.做一做40页2.课本43页第1题3.写出比值是0.4的两个比，并组成比例。集体研讨备课自主研改教学过程一、 激情导课 五星红旗是庄严而美丽的, 并且它与我们的数学也有着密切的联系,今天就让我们一起去研究国旗中的数学知识:比例(板书课题:比例)从课题中我们不难看出,比例和我们以前学过的哪个知识有一定的关系(比)你们还记得比的意义吗?( 两个数相除又叫做两个数的比。)如何求比值?(比的前项除以后项所得的商叫做比值。)