.新授课教学基本模式一、创设情境引入新知(3分钟左右)教师展示教学目标。教师根据章节内容特点，通过联系生产与生活实际素材、演示实验或对已有知识的拓展深化（复习、检查）等手段，创设问题情景导入新授知识，调动起学生学好本节课的欲望。二、自主探究（5分钟左右）该环节采取学生先个人自主探究学习内容，在自主探究学习的基础上小组内进行交流。如果已经课前预习，这段时间也可以检查预习效果，从中发现预习存在的问题，由老师明确提出小组合作探究的问题。自主探究具体要求如下：以具体的小问题形式来检验学生的预习效果并引导学生思考本节核心问题。安排5分钟以内的小组交流，目标：找到本节课的核心知识并相互交流了解掌握情况，找出每个成员的具体知识盲点并做好记录。教师巡视指导：适时点拨，针对性地辅导，收集教学信息（记录学生好的做法、独到的见解、疑难点、需纠正的、需深化提升的等），实现课堂教学的过程是学生在教师指导下的自学过程。教师简单点评。三、合作探究（10分钟左右）把在自主学习中自己解决不了的问题在组内进行交流讨论，组员要积极参与到讨论中去，听取别人的见解，同时提出个人的观点，还要帮助他
