.师大滨海附小20 -20 年度第 学期学生心理研究调查分析年级学科研究组成员名单四年级英语杨莹、王婧、李瑞莹重点研究学生学习兴趣、动机和个别化学习需要，如何使课程实施更加适合学生学习一、四年级学生学习英语的现状1. 英语学科特点与教学目标的变化：天津小学生从一年级就开始学习英语，一年级的教材内容非常简单有趣。对学生的学习目标要求只是能够听懂，会读，做简单的会话交流和唱歌。但是到了三年级，虽然课文主题、内容和一二年级相似，但是要求不同，学生要会正确书写字母和单词，要能正确分辨辅音发音的特点，以及进行短文阅读与判断。上到四年级，更需要学生正确的听写句子中所缺的单词，辨析元音以及看图写话。2. 教师的教授方式方法的变化：一二年级的英语课是快乐英语，都是以游戏教学为主，课堂气氛非常轻松愉快。学生在快乐的活动中学习单词和交际用语上了三年级，依然会适当进行游戏教学，但更多的趋向小组合作学习。老师会创设情境，引导学生根据情景进行对话创编，练习和表演，或者故事表演。这对学生口语能力进一步提高了要求。还会增加字母、单词和课文抄写的书面作业。四
