.研究方案：主题背景下游戏活动的实践研究2014-05-26 10:17 发布人：季雪芬 浏览次数（269） 附件下载次数（0）常州市龙虎塘中心幼儿园 执笔人：王惠一、课题提出的背景：主题活动课程，以主题活动的内容呈现，它直面幼儿的成长需要，关注幼儿的生活情景和生活经验，为幼儿提供了一个生活、游戏、学习为一体的课程内容。而游戏是幼儿园的基本活动，它与主题活动相互并存，推动着主题的发展，在幼儿的发展中起着不可或缺的作用。然而，长期以来，由于传统文化的影响，幼儿园一直重教学、轻游戏，重认知发展、轻情感与社会性的培育。反思现行主题活动课程模式下的幼儿园游戏活动，不难发现存在以下问题：游戏的组织开展预设性、结构性偏强；教师在游戏中的角色定位仍处于主导地位，在介入指导时仍干预过多；游戏与主题之间，缺乏内在的必然联系与目标的统整，基本处于分离平行式的状态。尽管教师渐渐明确了游戏来自于幼儿的生活，但开放的思路和理念在实际的操作中仍然收缩为牵引着幼儿的活动，并让幼儿按照教师的预设进行游戏；在指导策略上，教师依然包办着大部分工作；教学中幼儿所获得的经验没能成为游戏的支持，
