.小问题“我”来解决游戏中幼儿发现问题解决问题能力提升分析故事背景：孩子们最热衷的就是户外的自主游戏，能够任由自己不断的发挥想象进行各种游戏，和同伴之间的交往也能够由自己选择。最近我们班的孩子迷上了新开展的一个户外自主游戏野战。一开始孩子们最喜欢的就是挑选各种的枪来对打，边打边跑，也没有其他的游戏生成。游戏后我引到孩子们了解真正的战士是怎么战斗的。怎样才能成为一名合格的战士等进行讨论。故事1：“老师，恩恩是太阳队的跑到我们星星队来拿枪。”轩轩生气的跑过来说。过了一会妮妮跑过来说：“老师我是太阳队的医生，伊伊不是，伊伊还也给病人看病。我这里都没有病人了。”分析： 教师通过游戏中幼儿对同伴的“告状”和观察中发现，有一部分幼儿对游戏的基本规则还不是很清楚，而有的幼儿是知道游戏规则没有去遵守。教师策略：1游戏中渗透规则。幼儿游戏中的自主必须是建立在一定规则之上的。在培养儿童自主性的同时，也要培养儿童的规则意识，自主与规则同步。当儿童在日常活动中不断探索并逐步将规则内化成自己行为的一部分时，那他们不管在什么情况下都会自觉遵守规则。教师在游戏
