. 雨霖铃教学设计 教学目标:知识与技能：1.了解柳永及其词作风格。2.引导学生初步掌握诗歌鉴赏的基本方法。过程与方法：通过品鉴意象分析解读诗歌。情感、态度与价值观：凭借“了解之同情”，体味词人所抒写的感情。教学重点：品鉴本词典型意象，体会作者的情感。教学难点：引导学生赏析名句，了解情景交融的手法。教学设想：本词是柳永的代表作，描写作者与情人难舍难分、缠绵悱恻的离别情绪及设想别后清冷孤寂的情景。并以景物衬托，把依依不舍之情表现得淋漓尽致。景中有情、情中见景、情景交融，产生了极佳的艺术效果。此文集中体现了婉约派词的风格。我校高一年级的学生语文基础薄弱，虽然已学过了一定量的诗词，但对鉴赏方法的掌握情况并不理想，对诗词情感的体味也不够深入，更难把握作者的艺术手段。因此，本课教学，我把品味诗词意象，体会作者的情感作为教学重点，把艺术手法的赏析作为教学难点。另外，在教学过程中，我也把诵读作为一个比较重要的环节。让学生明确诵读是鉴赏诗词的基础，又是鉴赏品味的升华，鉴赏的过程，既是品味的过程，更是为理
