.用最大公因数解决问题教学内容：青岛版五年级下册第三单元用最大公因数解决问题教学目标：1、让学生了解用最大公因数解决问题的特征，会分析、能讲述列式的理由，能用最大公因数解决问题。2、让学生掌握解决问题的一些方法策略。教学重点：分析题意，讲述列式的理由。教学难点：明白为什么用最大公因数解决问题。教具、学具准备：6厘米、8厘米的纸条，长15厘米、宽9厘米的长方形纸，剪刀，直尺。多媒体课件教学过程：一、创设情境导入新课师：同学们喜欢学数学吗？生：喜欢师：能说说你们的理由吗？生1：数学非常有趣。生2：数学知识能解决一些实际问题。生3：师：学好数学知识特别重要，他能帮我们解决许多实际问题。今天这节课我们利用已有的知识来解决生活中的问题。（板书：解决问题）师：下周就是六一儿童节了，为了美化教室，我们班买了两根彩带。出示： 仔细观察，你看到了哪些信息？让我们解决什么问题？师：每段最长是几米呢？每人手中都有两根纸条，就代表这两根彩带，试一试，你能不能想办法解决这个问题。完成后把你的想法在小组内交流一下。哪个小
