.石灰吟教学目标1.理解石灰的形象和特点，体会诗人的崇高品质。3.了解诗人的生平与作品，感受诗人的伟大情怀。3.有气势、有节奏地诵读，背诵并默写这首古诗。设计过程1.导入解题（1）上一节课，我们学习了古诗江畔独步寻花，体会到一幅万紫千红的，繁华花似锦的春景图。记得诗人杜甫这样写黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低诵出这样的诗句：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。这节课，我们还要去认识一位著名的诗人于谦，他同样吟诵出这样的诗句（屏幕出示全诗，师范读）（2）诗的题目读作（生读诗题）“吟”在这里指的是古代诗的一种体裁，如暮江吟、游子吟、女儿吟等。2.读通诗句（1）通过自由读、抽读、齐读，让学生能读准每一个字的音。（2）师生相机正音，重点提示平舌音和翘舌音。3.理解诗意（1）讨论：学生同桌讨论，用自己的话说说每一句诗的意思，不明白的画出来。（2）解疑：请学生提出不明白的字词，师生解答。（重点讲解“若等闲”的含义：“若”是“好像”的意思，“等闲”是平常的，整句诗的意思是烈火焚烧好像是很平常的事。）（3）讲
