.在游戏中培养幼儿的科学探索能力扬中市三茅中心幼儿园 韩香在幼儿科学教学中，深受幼儿青睐的就是探索、操作活动，它既能满足幼儿动手和交往的需要，充满着新奇和刺激。它是幼儿学科学的必经之路。新纲要对科学领域的目标提出：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题。” 因此，在科学活动中，已越来越重视幼儿主动探索与操作能力的培养。一、提出疑问，主动探索爱因斯坦认为，他之所以取得成功，原因在于他具有狂热的好奇心。有好奇心就会产生疑问，学习科学的因素就是产生疑问，它能促使我们去探索。有了疑问就会主动探索，就会促使我们去寻找解决疑问的办法。幼儿对什么都感到好奇，他们对什么都喜欢看个究竟，问个明白。我班有个幼儿叫可可，他最喜欢看地上的小虫之类的东西。例如一次饭后散步时，看见路上许多蚂蚁似乎排着队在赶路，可可来劲了，一边看一边问：“老师，蚂蚁怎么也像我们小朋友一样会排着队走路的呢？他们到哪里去呀？”于是他就跟着蚂蚁的队伍一直走，走了一段，他似乎发现了什么？高兴地对我说：“老师，我发现蚂蚁们一直爬到那个高一点儿的山坡上去了。”“对了，天马
