.怎样分析教材追求高效课堂，落实“三精”要求。首先要立足“精雕细镂备课”，其前提就要认真分析教材。分析教材的主要目的，一是确定教学的范围与深度，这与“教什么”有关。二是深入理解教学内容的教学实质，搞清相关知识与技能的相互关系，研究其适当的呈现方式，为教学过程的安排和教学活动的设计奠定基础，这与“如何教”、“如何学”有关。小学数学教材分析可以从学习课程标准、分析课本内容、借鉴参考资料三方面着手进行。 一、学习数学课程标准学习课程标准，首先要领会数学课程改革的基本理念，领会数学课程实施建议的主要精神，以提高贯彻课程标准的全面性、自觉性。特别是要认真领会相关学段的教学建议，它是备课与课堂教学的总思路。第一学段（1-3年级）教学建议。1、让学生在生动具体的情境中学习数学。2、引导学生独立思考与合作交流。3、加强估算，鼓励算法多样性。4、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。第二学段（4-6年级）教学建议。1、让学生在现实情境中体验和理解数学。2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。3、加强估算，鼓励解决问题策略的多样化。4
