竹石教学设计.doc

.竹石教学设计学情分析：六年级学生对古诗有了一定的积累,已初步掌握理解和朗读古诗的方法,能够较好地运用搜集资料、查阅工具书、合作探究等方式学习古诗。本首古诗的内容对学生形成正确的人生观具有启蒙价值,诗句语言质朴、通俗易懂、诗意极浓,与六年级学生感性化思维方式相契合,易于被他们读中理解、读中感悟。教学目标：知识与技能：认识并理解“破、磨、任、尔、还”5个生字，掌握“磨”的两种 读音过程与方法：结合朗读音频，学会有感情地朗读并背诵古诗。情感与态度：通过诵读古诗，感受竹子坚定顽强的精神，学习竹子坚韧不拔， 不 怕艰难的品质【教学重点】 理解竹的形象和特点,体会诗人的崇高品质。【教学难点】 了解借物喻人的特点,感受诗人的伟大情怀。教学过程1 从花中四君子说起开始学习之前，我们先来做一个猜谜游戏。有谁知道，我们通常所说的花中四君子，是哪四种？（梅兰竹菊） 根据老师说的描述，猜测是四君子中的哪一种 它不仅清丽淡雅、芳香袭人，而且具有傲霜