尊严教学设计.doc

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. 尊严教学设计 实验一小:康会莲 教学目标:1、理解课文内容,学习年轻人在困难时刻维护自己尊严的品质。2、有感情的朗读课文,在朗读中进一步体会描写人物语言、动作、外貌的句子,体会人物形象。教学重点:正确理解尊严的含义。教学难点:理解“别看他现在什么都没有,但他百分之百是个富翁,因为他有尊严。”教师准备:教学课件。教学过程:一、故事导入,初识“尊严” 1、讲故事引出“尊严”一词。2、教师出示“尊严”在字典中的意思。3、引入课题,板书课题。(边写边指导“尊”易错的地方。)二、深读课文,再探“尊严”(一)、检查预习,师生共同读课文,纠正读音。(二)、品味课文,体验“尊严”的含义。 1、文章中说谁有尊严?这句话是谁说的?找到那句话并画出来。(板书:年轻人)师出示“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严。”2、生读一读这句话,体会意思。师引导:什么都没有和富翁的意思完全不

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