十几减7和6的教学设计.doc

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.教学内容:人教版一年级下册第14页例2十几减7、6。 教学目标: 1通过独立探究和合作学习,使学生主动获取十几减7、6的计算方法。 2初步培养学生的合作意识和交流意识。 3初步渗透“用数学”的思想,使学生在学习过程中感受数学的实际意义,培养学生用数学的意识。学情分析:一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位,以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,教师上课组织课堂纪律并不难,而且学生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲,我行我素。 教学重点: 探究十几减几的计算方法,会正确计算十几减7、6的题目。 教学难点: 亲历探究过程,理解“十几减7、6”的算法。 教学准备: 课件,口算卡片。 教学过程: 一、创设情景,生成问题 1、(多媒体出示开火车口算:) 158 178 118 138 198 师:说说你是怎么算的

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