对数学课程标准中“三维目标”的理解.doc

.对数学课程标准中“三维目标”的理解 对数学课程标准中三维目标的理解李莉/王志红/王忠卫【专题名称】中学数学教与学（初中读本）【专 题 号】G351【复印期号】2008年04期【原文出处】现代教育科学：中学校长(长春)2007年6期第5556页【作者简介】李莉王志红王忠卫吉林白城师范学院，137000 国家教育部基础教育课程改革纲要（试行）的颁布和各学科课程标准的实施，标志着我国基础教育进入了一个崭新的课程改革时代。这次课程改革最显著的特征就是以学生为本，着眼于学生的整体发展。整体意为素质全面的人，整体发展即整体的人的智力与人格的全面和谐、协调统一的发展。为此，各学科的课程标准中提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的新课程目标。以下是我们对数学课程改革中的教学目标的粗浅认识。 一、怎样认识三维数学教学目标 1.对新课程三维目标意义的认识 追求