. 比较数的大小教学目标：1、使学生掌握20以内数的顺序；2、学会比较20以内两个数的大小的方法。 3、使学生感悟到数学知识之间内在联系的逻辑之美。培养学生比较能力,探索规律的能力。重点、难点教学重点：组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升为数学认识。教学难点：掌握比较大小的方法教学过程一、谈话导入，揭示课题1、谈话：昨天，老师让大家回去了解家人的年龄，谁来汇报一下？（指名说）2、刚才小朋友说他妹妹是3岁，她是10岁，那么你们知道谁的年龄大吗？3、要比较年龄的大小也就是比较数的大小，今天我们就来学习数的大小。（板书课题：比较数的大小）二、合作学习，探索新知层次一：比较数的大小，先比位数，位数多的数大，位数少的数小1.学习位数1、5、8、4、6观察这些数，你发现了什么？（它们都是一位数）再看看这些数，它们是几位数呢？12、19、14、15、18（读这些数，它们都是两位数）小结：有一个数的就是一位数，有两个数的就是两位数。2.比较数的
