对“位置和方向”的比较和分析.doc

.对“位置和方向”的比较和分析 以人教版和苏教版教材为例摘要：以人教版和苏教版教材中“位置与方向”的课程内容为研究对象，从内容设置、内容呈现以及呈现方式两个方面进行比较分析，发现两个版本的教材在年级安排、内容广度和内容呈现的顺序、方式上都存在一定的差异。关键词：人教版 苏教版 位置与方向 一、教学要求 对于位置与方向这一部分内容，数学课程标准有明确的教学要求。数学课程标准在总体目标中指出：通过义务教育阶段的数学学习，学生经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。1二、教学编排 “位置与方向”属于“图形与几何”这一领域的知识，这一内容与学生的数学发展、个人成长密切相关。人教版、苏教版教材根据数学课程标准的教学要求，在小学两个阶段都安排了“位置和方向”相关内容的教学(如下表）。学段项目版本人教版苏教版年级册数所在单元及标题教学内容