“绿色指标”评价的实践价值,从2007年到2010年，教育部“中小学生学业质量分析、反馈与指导系统”项目组对上海部分区、部分学校进行学业质量评价。2011、2012年和2014年，上海市教委“学业质量，绿色指标”项目组对全市区、县中、小学进行学业质量评价。在此期间，上海部分15周岁的中学生还经历了OECD组织的两次国际学生评估项目PISA的学业质量评价。我们学校参与了其中所有的测评。,“绿色指标”评价的实践价值,对于上海的所有中、小学应该更加关注上海市教委组织的“学业质量，绿色指标”的评价，因为它更能体现评价的基层学校实践价值。,“绿色指标”评价的实践价值,“学业质量，绿色指标”的评价是在教育部项目组的评价基础上，结合上海的实际状况发展起来的。所以，这里仅把“学业质量，绿色指标”与PISA两个评价加以比较。,“绿色指标”评价的实践价值,两个评价有相同之处，例如： 两个评价都认为学业成绩不是学业质量的唯一指标。不但测量学生的学业成绩，而且还测量学生取得学业成绩的过程与方法，测量学生取得学业成绩相关的其他方面，如学生课外作业的时间等。虽然与学业成绩相关的其他方面两者不尽相同，但是都不支持
