.教师如何学会关爱幼儿泰州市姜堰区第二实验幼儿园 黄翠萍随着幼儿园教育指导纲要（试行）的深入贯彻与实施，幼儿的情感、兴趣、态度、个性等非智力因素的价值取向显得更为突出，培养幼儿终身学习的基础和动力，让幼儿学会关心、学会做人、学会学习、学会生活的目标和宗旨也被赋予了新的内涵。而要让幼儿学会关心，教师先要学会如何关爱幼儿。也许有人认为教师关爱幼儿是天经地义的事情，根本无用赘述，然而笔者却认为教师怎样非常“有效率”地“关爱到位”却是一个值得深究的问题。幼儿教师要关心幼儿生活，关心幼儿学习，关心幼儿健康，健康，要热爱幼儿，有句话叫“老师像妈妈”，但“像”毕竟是“像”，还不是妈妈，教师就是教师，对幼儿既要关爱，又要严格要求，不能放纵，有些教师由于一味满足幼儿的各种要求，结果在组织教育活动里，由于缺乏常规培养，使整个活动处于无序状态，致使幼儿无法养成良好的学习习惯，也必然无法学会学习，教师的这种“关爱”便成了“溺爱”。幼儿家长对这种无原则的关爱也很不领情，因为家长对自己的孩子抱有极高的期望值，希望孩子成为一个全面发展的高素质人才。因此教师如何关爱幼儿，幼儿究竟需
