浅谈语文教学中想象力的培养.doc

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.浅谈语文教学中想象力的培养在教育学理论中,一般都认为“智力是保证人们成功地进行认识活动的各种稳定心理特点的综合。它是由观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力等五种基本因素组成的。”这些因素有机地结合在一起,构成了一个完整的结构。但同时,智力的诸因素在学习中又有着各自相对独立的作用。其中,想象力是智力的翅膀,在学习过程中起着积极的作用。想象力是在客观事物的影响下,在言语的调节下,人脑中已有的表象经过改造和组合而产生新表象的心理能力。根据想象的创造性程度不同,可分为再造想象和创造想象。想是创造想象的特殊形式,发展想象力是培养创造型人才的需要。马克思给予想象力以很高的评价,认为它是“十分强烈地促进人类发展的伟大天赋”。语文教学中培养学生的想象力有着得天独厚的优越条件。古人把想象称作“深思”有了它就可以“观古今于须臾,抚四海于一瞬”、“笼天地于形内,挫万物于笔端”。在语文教学中,培养学生丰富的想象力,大有用武之地,对于发展学生的智力起着重要的作用。一、在阅读教学中注意培养再造想象。再造想象是根据他人描述(语言、文字、图表等)在头脑中出现新形象的过程。语文教材80%以上

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