.浅谈语文作业设计 新课标的新理念主要体现在自主、合作、探究性学习。随之，语文作业的设计，除了应顾及作业的一般作用和功能外，更应注意学生主体作用的发挥，尊重学生的个体差异，体现合作精神，从而使每个学生个性得到充分的发展，学习能力和知识水平得到不断提高。在实践中，我用大语文观做指导，创造性地设计语文作业，来培养和提高学生的语文休养。 一、 突出趣 “ 兴趣是最好的老师，是入门的向导，志从趣生。”学生怕做作业，不能按时完成作业都是因为不喜欢千篇一律的作业形式，如机械重复的抄写，枯燥乏味地背诵等。而在学生教学活动中，学生接受教育影响并不是消极被动的。因此，教师设计作业必须充分考虑到学生的认知规律和心理特点。突出趣味性，激发学生作业的兴趣，发挥他们的主观能动作用。如学习了在希望的田野上一课后，我设计了：1、我国地大物博，你知道哪些物产、资源、人情风俗，请调查有关资料，写下来全班交流。2、以“二十年后我们的家乡在希望的田野上”为开头写一段话，全班交流。学生兴趣盎然地查阅资料，有的还上网下载祖国各地的特产、风俗
