.浅谈大班趣味数学教学方法摘 要：幼儿园数学如果只是片面追求学算术而学数学，那么孩子们学习兴趣会被磨灭。教学实践证明，激发学生的学习兴趣，是学好数学的前提，是学习数学的动力，是学好数学的重要起点，是由被动学习转向主动学习的重要手段。只要遵循学生学习心理发展规律，就不难激发学生的学习兴趣的。利用好奇心，直观情境，操作实践等等，方法不一而足。 关键词：幼儿园数学；趣味教学；方法 大班幼儿由于其年龄和生理心理特点，尤其喜欢游戏和音乐，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，如果将数学知识融入游戏和音乐中，让幼儿在音乐中学，在音乐中玩，既可满足幼儿的游戏需要，又可很好地完成数学教学目标。根据这一理论设定，在组织大班数学活动时，我就着手进行数学知识与游戏音乐相结合的实验。结果表明，让幼儿在游戏、音乐中学数学比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。归纳起来，大致有以下几点经验和体会： 1.利用情境创设导入课题 利用引人入胜的开头艺术能产生“课伊始，趣亦生”的效果，也就是说良好的开始是成功的一半，课一开始让学生带着欢乐愉悦的心境迈进知识的宫殿。利用趣味的
